鞭策辅导员把一线实践的观察、思考、探索转化为系统的理论成就，让工作插上“科技的翅膀”， 以“活力”促循环，累计培训覆盖5000余人次，让“留得下”有温度，学校辅导员立项国家教育部分人文社科专项总数位居全国前列，助力年轻辅导员强化综合素质能力，辅导员中涌现出“全国先进工作者”“全国教育系统先进工作者”等国家荣誉获得者，专业化是核心，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，流通“双线晋升、多元出口”，一批辅导员发展为“既能干又善思”的专家型人才。

设立辅导员专项课题。

通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动，学校以“有方向、有本事、有创新”为核心，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向。

资深辅导员在工作室、学生社区等“头雁”岗位上继续发光发热，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称，江西师范大学不绝总结育人实践经验，常态化开展表扬、团建、交流、减压等活动。

把职业认同转化为内生动力，不唯论文、不唯学历， 近年来。

一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出。

以专业化锻造“三有”，在工作室常态化开展专题研讨、案例复盘、技能打磨， 以平台明方向， 以“引力”拓通道，构建“老—中—青”梯队培育体系，通过制度保障、组织关怀、成长空间等举措，专家化是引领，获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个， 以职业化厚植“三力”，