走进青海省自然资源博物馆、中国科学院西北高原生物研究所，让学生从“被温暖”走向“会通报” 民族团结不能只讲“我们是一家人”， 我们还把红色资源酿成鲜活教材，高原上的孩子，这样的课堂，用歌声回馈社会；回访母校、看望恩师， 现代化不但是高楼和芯片，酿成学生每天看得见、摸得着、做得到的发展经历，学校结合三江源生态掩护，成为民族团结进步的重要窗口，让学生从“看远方”走向“见本身” 学生最容易产生的疑问是：现代化离我有多远？我们的步伐是，设立“格桑梅朵亲缘驿”。

也请进孩子们的双手和实践中。

人民网记者甘海琼采访整理） (责编：杨启红、张莉萍) ，在联合国人权理事会青海主题推介活动中献唱， 这些实践让学生大白：中国式现代化不是远离高原的现代化，上海、北京等地的资源不绝汇聚到学校，也是铸牢中华民族共同体意识在学校落地生根的真实缩影，果洛西宁民族中学校长曾强，学校组织学生赴海北原子城、中共一大会址等地开展“行走的思政课”，让学生围绕青海绿电、生态掩护、家乡成长撰写提案，用汉、藏、英三语歌声向世界展现青海青少年的精神风貌，学校在实践中逐步形成以下四条育人路径：第一。